假如网课取代现实课堂_服务器

资料来源：网络整理时间：2023/3/7 14:05:59 共计：3613 浏览

假如网课取代现实课堂？

当前情况特殊，学生们不能在学校正常上课，只能采用网络学习的方式进行学习。这是发生在疫情没有完全控制住的情况下。但是很多网友觉得网络课堂就能取代现实课堂。我觉得这是不可能的。如果网课取代了现实课堂，我是不能接受的。

一、首先要分析网络课堂和现实课堂教学中各自都有哪些优点和缺点，这些优点和缺点是否能够被取代和克服。1、网络课堂和优点和缺点：

（1）网络课堂的定义：

根据百度百科解释为：网络课堂是基于互联网络的远程在线互动培训课堂。一般系统采用音视频传输以及数据协同等网络传输技术，模拟真实课堂环境，通过网络给学生提供有效地培训环境。其标准使用状况是：学员在连接互联网的计算机上安装网络课堂客户端软件或直接使用浏览器，再使用由网络课堂管理者提供的学员账号登陆客户端，即可参加由培训学校提供的在线培训课程。

通俗讲就是通过网络技术加上计算机技术、信息化技术等技术，实现老师和学生在网络上进行授课和听课。

（2）网络课堂的优点比较多。

上课时间范围比较广。从早晨8点到晚上8点这段时间都可以安排，学生可以根据自己的生活时间来合理选择上课时间。

上课地点范围广。老师和学生可以遍布全国各地，甚至全世界各地都可以在同一时刻通过网络实现课程的学习。

班级人员不受教室等条件限制，可以组成上千名、上万名甚至更多学生同时学习。

网络上各种学习资源丰富，可以通过文字、图片、音频、视频、动画等多种形式促进学生学习效果。

（3）网络课堂的缺点比较多。

老师和学生在课堂学习中不能进行有效及时的沟通。造成老师对学生学习情况的把握不够全面和及时。网络课程上教师检测学生学习情况的互动题目最好的形式是选择题型，对于解答类题目，老师也就只能知道学生做题的结果是对或错，但是对于学生的错误原因就不能及时准确把握，从而就无法对所讲的知识点进行针对性强调和讲解。

老师不能及时掌握学生对自己讲课内容的理解程度，无法把握自己讲课的速度。有些学生不适应老师讲课速度，对知识理解慢。老师不及时知道这种情况，照常速度进行，不用几节课，有些同学就要掉队，跟不上老师上课节奏了。

还有上课中学生的注意力是否集中的情况，老师也不好掌握。哪个同学存在开小差，做小动作，老师不能及时制止。

这就需要家长们进行监督和监管。造成一名老师进行网络授课，还需要成千上万的家长们在电脑端负责管理自己孩子上课学习情况。

这种新的授课形式，也不是刚刚产生，其实早就应用于教学实践中。但是在学校中却没有大面积推广。特别是小学、初中和高中阶段的课堂基本都没有采用网络课堂形式进行。

网络学习应用最广的是大学生和社会在职人员的培训和学习。这部分学生，已经成年人，学习积极性较高，自制能力好，所以网络授课学习效果好。

2、线下教室课堂的优点和缺点：

（1）线下教室课堂的优点：

一位老师可以负责一个班级，少则20名学生，多则50多名学生。只要上课时间，老师可以自己完全负责好这一个班级的上课学习情况。不需要家长过多参与。

老师可以及时发现某个同学的不完全参与课堂学习的情况，并及时进行制止和纠正。

上课中老师可以根据学生的眼神和面部表情及时判断出学生对老师所讲知识点的掌握情况。从而了解班级里学生对知识点学习进度情况，可以随时调整讲课节奏快慢，以适应学生的学习情况。而且通过当面交流，可以了解课堂难点和重点的学生学习情况，并及时跟进指导，让大部分学生掌握所讲内容。

（2）线下教室课堂的缺点：

课堂学习受到教室建筑大小影响，和老师管理学生能力大小影响，班级上课人数不能太多，一般在30到40人左右为好。

教室上课时间要求只能在白天时间。

上课学生只能在教室接收学习，并且按照学校统一时间进行学习。其他时间无法进行统一学习。

二、再从课堂重要的参与人员的适应程度来分析。课堂参与人员一般就是老师和学生，老师和学生们多两种上课方式的适应程度也决定网络课堂能否取代现实课堂。 1、先从老师教学方面的适应情况来看：

一些人觉得网络上让名师讲课，要比普通老师效果好。这个设想的教学结果是不确定的。网络名师取代不了线下普通老师。

老师上课前必须要进行详细的备课。不但要对所讲的知识进行备课，更重要的是要对所教学生情况进行了解。

如果网络教学的老师对听课学生的学习情况不了解，上课的效果是受到限制的。例如学生对本节课的知识点需要的准备知识掌握了吗？掌握到什么程度？学生们的学习特点是什么？用什么方法才能让学生掌握本节知识点，这些都需要老师提前了解从而完成教学设计。

如果不了解学生，老师一节课的授课内容应该安排多少，上课时自己讲课的速度要保持一个什么样速度，才能让学生大部分都能掌握，跟上讲课节奏？这些内容都不好确定。

上课过程中老师也要及时了解学生对课程的反馈情况，从而完成授课进度和速度调整，满足学生上课需求，提高课堂效率。

2、从学生学习方面的适应情况来看：

很多学生不适应网络课堂，反映跟不上网络老师上课的速度。自己稍微分心后，就可能跟不上。

还有很多学生的自学能力不高，自制能力欠缺，严重影响自己的网络课程学习效果。网络课程学习的课前预习，课后复习，等内容都需要学生根据自己学习情况进行。好多学生不能及时参与预习和复习，造成效果不好。

学生视力影响。学生反映一天课程下来，自己的眼睛感觉很不舒服，看电脑或手机时间太长，对学生的眼睛有很大影响。

其他方面的影响。学生的学习除了学习专业知识，还要学习同学之间的团结协作，相互帮助，结交朋友等等，这些都是在家进行网络学习无法实现的。

总之，如果用网课代替线下的教室课堂，我是不能接受的。实际上，从授课效果，学习效果和学生学习的适应程度等多方面来看，网络学习代替不了教室课堂学习。

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